Con el propósito de continuar fortaleciendo los planes y programas de estudio para el logro de competencias profesionales, docentes de los Departamentos Académicos de la Facultad de Ciencias e Ingeniería participaron en el taller: Proyecto integrador basado en competencias, a cargo del doctor Melvin García, Director de la Maestría en Gestión y Dirección de Proyectos de la Universidad Galileo de Guatemala.
En el discurso inaugural el maestro Marlon Díaz Zúniga, Decano de la Facultad, dijo que la academia apuesta por la implementación de estrategias de enseñanza que contribuyan en el aprendizaje de los estudiantes. «El propósito de estos procesos de capacitación es orientar y guiar a los docentes para favorecer la formación profesional donde se integren competencias para resolver problemas, con visión creadora y emprendedora», añadió.
Por su parte, el doctor García señaló que los proyectos integradores permiten hacer que los programas basados en competencias puedan tener el éxito y generar otras competencias que no están en los programas educativos, por ejemplo, en habilidades flexibles, liderazgo, negociación y trabajo en equipo. «La intención es que los profesores motiven a sus estudiantes para que se realicen proyectos y que en cada uno de los cursos que se contemplan en la malla curricular contribuyan a potencializar el conocimiento y habilidades», aseguró el académico.
En la actividad los docentes conocieron sobre la metodología Lego Serious play, que consiste en trabajar con bloques de lego, múltiples conceptos que permiten que el proceso de enseñanza sea más vivencial. Incorporando el saber, el saber ser y el saber hacer de forma integrada.
Los proyectos integradores se incorporan a la educación como una estrategia curricular que permite generar una nueva vía para que los alumnos desarrollen competencias, lo que significa que debe de contemplar oportunidades para aprender a actuar de forma integral y no individualizada. Próximamente esta capacitación también se brindará a docentes de las Facultades Regionales Multidisciplinarias.
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