Aprendizaje interactivo de las matemáticas, la propuesta creativa de tres jóvenes universitarias  

Desde el compromiso universitario con la innovación educativa y la búsqueda de nuevas alternativas para fortalecer los aprendizajes, estudiantes de la carrera de Física-Matemática impulsaron una propuesta didáctica enfocada en transformar la enseñanza de las ecuaciones cuadráticas.

La iniciativa surge a partir de la identificación de desafíos que enfrentan los estudiantes en la comprensión de contenidos matemáticos, lo cual las motivó a proponer estrategias creativas y tecnológicas que favorecen una formación más dinámica, participativa y vinculada con las competencias del siglo XXI.

La propuesta busca superar los métodos tradicionales de enseñanza mediante la incorporación de herramientas tecnológicas, actividades lúdicas y metodologías activas que despierten la motivación y el interés del estudiantado a través de una alternativa pedagógica que fortalece la comprensión conceptual y procedimental de las ecuaciones cuadráticas, promoviendo aprendizajes significativos y una visión más cercana de las matemáticas.

Como parte del proceso innovador, las estudiantes integraron recursos digitales como Kahoot y Symbolab, además de estrategias prácticas como el origami y juegos interactivos, permitiendo que los contenidos matemáticos sean abordados desde una perspectiva creativa y accesible.

Este proyecto se articula con los ejes de la Estrategia Nacional de Educación, al promover una formación integral, inclusiva y pertinente, donde la innovación y el uso responsable de la tecnología fortalecen los procesos educativos. Asimismo, contribuye a la restitución del derecho a una educación de calidad, generando mayores oportunidades para que los estudiantes consoliden competencias que les permitan enfrentar los desafíos actuales. 

Durante la construcción del proyecto, las estudiantes fortalecieron sus capacidades investigativas, pedagógicas y de trabajo en equipo, mediante la búsqueda de fundamentos teóricos, análisis de metodologías educativas y diseño de estrategias de aprendizaje. La estructura metodológica del proyecto garantizó que las actividades, recursos y estrategias propuestas estuvieran fundamentadas y con posibilidades de ser aplicadas en futuros escenarios educativos.       

Las protagonistas Dalila Aburto Reyes, Kenia Rivas Oviedo y Cintia Alemán Cortez destacan el acompañamiento de la universidad como un elemento fundamental para impulsar la investigación y la innovación, al brindar espacios académicos que permiten generar ideas, compartir experiencias y presentar propuestas orientadas a mejorar la educación. Las jóvenes expresan su compromiso de continuar fortaleciendo esta propuesta y ampliarla hacia otros contenidos matemáticos y diferentes contextos educativos.