{"id":145542,"date":"2025-09-25T14:25:31","date_gmt":"2025-09-25T20:25:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unan.edu.ni\/?p=145542"},"modified":"2026-02-24T11:17:58","modified_gmt":"2026-02-24T17:17:58","slug":"educacion-fisica-y-deportes-carrera-universitaria-que-fomenta-un-modelo-educativo-inclusivo-e-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unan.edu.ni\/index.php\/reportajes\/educacion-fisica-y-deportes-carrera-universitaria-que-fomenta-un-modelo-educativo-inclusivo-e-integral.odp","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deportes, carrera universitaria que fomenta un modelo educativo inclusivo e integral"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"145542\" class=\"elementor elementor-145542\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3baad6c4 elementor-section-boxed elementor-section-height-default 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Actualmente, en este Centro Universitario Regional se atienden a siete estudiantes sordos que avanzan con paso firme en su formaci\u00f3n profesional. De ellos, son seis varones y una mujer; ella cursa tercer a\u00f1o, mientras que los j\u00f3venes se distribuyen entre segundo y cuarto a\u00f1o. Entre ellos, comparten un ideal en com\u00fan, conscientes de que la discapacidad no es un obst\u00e1culo para obtener un t\u00edtulo universitario.<\/p><p>A este logro, se suma el contar con dos egresados sordos, un hombre y una mujer, quienes culminaron con \u00e9xito la carrera y hoy son inspiraci\u00f3n para sus compa\u00f1eros y la comunidad universitaria en general.\u00a0 Con estos avances, el Centro Universitario Regional de Estel\u00ed reafirma que la inclusi\u00f3n no es solo un principio, sino una pr\u00e1ctica real, que abre puertas y demuestra que el deporte y la educaci\u00f3n pueden transformar vidas y derribar barreras.<\/p><p>Para los estudiantes sordos que actualmente cursan la carrera, su motivaci\u00f3n principal ha sido el amor al deporte y la oportunidad brindada para poder formarse profesionalmente. Jonny Geovanny Guatemala, estudiante de segundo a\u00f1o, relat\u00f3 que siempre le ha apasionado la actividad deportiva.<br \/>\u00abSiempre me ha gustado el deporte. Al inicio fue dif\u00edcil por la comunicaci\u00f3n, pero con apoyo de int\u00e9rpretes y demostraciones logr\u00e9 participar en las clases. Eso me motiv\u00f3 a seguir adelante\u00bb.<\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-145549\" src=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F6-7-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1080\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F6-7-1.jpg 1080w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F6-7-1-300x160.jpg 300w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F6-7-1-1024x546.jpg 1024w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F6-7-1-768x410.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" \/><\/p><p>Las clases pr\u00e1cticas han sido un espacio clave de integraci\u00f3n. Gracias a la observaci\u00f3n y la demostraci\u00f3n directa, los estudiantes sordos logran comprender los movimientos y t\u00e9cnicas deportivas, lo que les permite desenvolverse con seguridad y confianza. Entre las estrategias m\u00e1s \u00fatiles para su aprendizaje destacan el lenguaje de se\u00f1as, los recursos visuales, las demostraciones, adecuaciones curriculares y el uso de tecnolog\u00eda educativa; sin duda, herramientas que han sido claves para garantizar su participaci\u00f3n activa en el proceso de aprendizaje.<\/p><p>Gracias al acompa\u00f1amiento de docentes e int\u00e9rpretes del lenguaje de se\u00f1as, los estudiantes sordos pueden acceder al mismo contenido que sus compa\u00f1eros oyentes. \u00abCuando el docente usa im\u00e1genes, videos o me explica con gestos, entiendo mejor. Eso me ayuda a no quedarme atr\u00e1s\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Jossu\u00e9 Antonio Rugama Cruz, estudiante de cuarto a\u00f1o de la carrera. En ese mismo sentido, Faustino Eliseo Benavides Bland\u00f3n, estudiante de segundo a\u00f1o, destac\u00f3 que la Universidad ha sido un pilar fundamental en la promoci\u00f3n de la inclusi\u00f3n: \u00abNos apoyan con int\u00e9rpretes, nos facilitan materiales adaptados y los docentes buscan c\u00f3mo comunicarse con nosotros. Eso nos hace sentirnos parte de la carrera\u00bb.<\/p><p>Como parte de su proceso formativo, los estudiantes sordos se han destacado en disciplinas como f\u00fatbol sala y atletismo, demostrando que el deporte es un espacio que promueve la comunicaci\u00f3n y la convivencia fraterna. Sus participaciones en competencias locales y nacionales reflejan que el talento no tiene l\u00edmites y que los frutos se ven despu\u00e9s de pr\u00e1cticas, esfuerzo y dedicaci\u00f3n.<\/p><p>En las clases pr\u00e1cticas y actividades deportivas, la interacci\u00f3n con los compa\u00f1eros oyentes se da de forma natural, fortaleciendo la inclusi\u00f3n. Sin embargo, en las asignaturas te\u00f3ricas a\u00fan persisten retos de comunicaci\u00f3n que deben subsanarse en coordinaci\u00f3n con los docentes e int\u00e9rpretes.<\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-145550\" src=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F4-9-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1080\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F4-9-1.jpg 1080w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F4-9-1-300x160.jpg 300w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F4-9-1-1024x546.jpg 1024w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F4-9-1-768x410.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" \/><\/p><p>Los dos egresados de la carrera, aunque actualmente no ejercen formalmente en el \u00e1mbito profesional, destacan que la formaci\u00f3n recibida les ha brindado disciplina, confianza y liderazgo, cualidades que llevan a la pr\u00e1ctica tanto en su vida personal como entre su comunidad sorda.<\/p><p>Jos\u00e9 Manuel P\u00e9rez Zavala, egresado de la carrera comparti\u00f3 que est\u00e1 optando por una plaza para docente de Educaci\u00f3n F\u00edsica. <em>\u00abNo estoy en un empleo formal, pero sigo practicando deportes y apoyo en actividades realizadas en mi comunidad. Eso me mantiene activo y \u00fatil\u00bb. <\/em>Por su parte, Jennyfer Leticia Gonz\u00e1lez Rivas, tambi\u00e9n egresada, se mantiene optimista y con la esperanza de poder laborar en el \u00e1mbito educativo para compartir los aprendizajes alcanzados en su formaci\u00f3n profesional.<\/p><p>Ambos egresados, adem\u00e1s de su esfuerzo personal, dedican parte de su tiempo a apoyar a estudiantes con discapacidad auditiva en deportes extracurriculares en escuelas especiales y en actividades de organizaci\u00f3n comunitaria, demostrando as\u00ed su compromiso con la inclusi\u00f3n y el deporte como herramienta de transformaci\u00f3n social.<\/p><p>Este esfuerzo inclusivo se enmarca en la <strong>Estrategia Nacional de Educaci\u00f3n en todas sus modalidades \u00abBendiciones y Victorias\u00bb 2024\u20132026<\/strong>, que impulsa la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad, favoreciendo su integraci\u00f3n acad\u00e9mica, deportiva y social. Al asumir la inclusi\u00f3n como un eje central, la carrera ha garantizado a los estudiantes sordos el acceso a int\u00e9rpretes, recursos adaptados y actividades que propician su participaci\u00f3n en la vida acad\u00e9mica y en la sociedad.<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-145551\" src=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F8-5.jpg\" alt=\"\" width=\"1080\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F8-5.jpg 1080w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F8-5-300x160.jpg 300w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F8-5-1024x546.jpg 1024w, https:\/\/www.unan.edu.ni\/wp-content\/uploads\/F8-5-768x410.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" \/><\/p><p>En este contexto, Gerald Augusto Reyes Herrera, estudiante de segundo a\u00f1o, envi\u00f3 un mensaje motivador a otros j\u00f3venes que sue\u00f1an con formarse y dedicarse al deporte: \u00abEl deporte nos abre puertas y demuestra que las personas sordas tenemos las mismas capacidades para triunfar\u00bb. Adem\u00e1s, enfatiz\u00f3 que estudiar Educaci\u00f3n F\u00edsica o practicar un deporte contribuye a mejorar la calidad de vida.<\/p><p>La experiencia de los estudiantes sordos en Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deportes atendidos por la UNAN-Managua\/CUR-Estel\u00ed, es un ejemplo claro de inclusi\u00f3n y perseverancia. Con el acompa\u00f1amiento adecuado, las barreras se transforman en oportunidades y la academia se fortalece como un espacio donde todos los sue\u00f1os pueden hacerse realidad.<\/p><p>Entre los retos para continuar aportando a la inclusi\u00f3n educativa est\u00e1 fortalecer el acompa\u00f1amiento de int\u00e9rpretes, capacitar al personal docente y administrativo en lenguaje de se\u00f1as y desarrollar campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2607ee1f elementor-share-buttons--skin-framed elementor-share-buttons--shape-rounded elementor-share-buttons--view-icon elementor-grid-0 elementor-share-buttons--color-official elementor-widget elementor-widget-share-buttons\" data-id=\"2607ee1f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"share-buttons.default\">\n\t\t\t\t<div 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